Artigo científico: Tecnologias, aceleração e educação: aproximações entre as noções de aceleração social do tempo, moderna socialização escolar e cultura slow

Artigo científico publicado na Revista Comunicação & Educação, da Escola de Comunicação e Artes (ECA-USP).

RESUMO: Classes ansiosas, estresse docente, valorização da multifuncionalidade, superocupação docente (professores 24/7), reverência ao desempenho e à competição, louvor ao ensino multidispositivos e móvel always on, glorificação da conectividade, apreço ao aluno empreendedor de si, enaltecimento da gestão eficaz e exaltação do estudo multitelas são algumas das reverberações da adesão às tecnologias na zona de interface entre educação e comunicação. Considerando a hipótese de que as tecnologias podem ser aceleradoras da educação, este artigo busca tecer uma articulação entre as noções de aceleração social do tempo e moderna socialização escolar, procurando compreender se a cultura slow pode oferecer elementos para a reflexão crítica sobre as tensões temporais causadas pela adesão às tecnologias na educação.

Citação em ABNT: PRAZERES, M. Tecnologias, aceleração e educação: aproximações entre as noções de aceleração social do tempo, moderna socialização escolar e cultura slow: . Comunicação & Educação, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 45-60, 2022. DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v27i1p45-60. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/183848. Acesso em: 5 ago. 2022.